買い物を構造化してみましょう

上の表のように、『買い物』を項目に分けて整理してみました。行と列、それぞれにプロセスをまとめてあります。子どもたちが、地域で自立して生活するのに必要な行動である『買い物』ができるようにするために何を課題としてどんな教材を用意する必要があるのかが見えてきます。